Élaborer un argumentaire interprétatif pour guider l’utilisation de l’évaluation linguistique par portfolio dans les cours d’alphabétisation en anglais pour adultes débutants

Les difficultés linguistiques et en littératie constituent d’importants obstacles à la réussite de l’établissement des nouveaux arrivants au Canada, particulièrement pour les personnes adultes débutantes en littératie en anglais langue seconde (BELL). Les apprenants BELL qui ne possèdent pas de solides compétences en littératie dans leur langue première n’ont souvent ni les stratégies d’apprentissage formelles nécessaires pour aborder l’apprentissage d’une langue seconde, ni le vocabulaire oral et les structures de phrases